男教师都去哪了？
据调查显示，全球男教师的流失率在近几年越来越高，许多国家和地区甚至已经陷入了招不到男教师的境地了。
尤其是小学男教师，感觉都快消失在校园里了。
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澳洲ReservoirViews小学的校长SteveStafford刚开始在大学学习教育学时，他是那一届仅有的5个男生之一。
他也是那5人中唯一一个在毕业之后选择成为老师的男生。
其他人要么没有毕业，要么已经离开了教育行业！
在澳大利亚，教师中的男性比例已经持续几十年下降。
年，小学中男性教师比例占28.5%，中学男性比例占54%。
40多年后的今天，小学男性教师比例仅为18.25%，中学男教师比例为40%。
专业人士表示，如果这一趋势延续下去：
到年，澳洲公立学校将不再有男性小学教师；
到年，所有小学都将不再有男性教师。
他们说：“考虑到澳大利亚各地中学的男性教师下降比例与此相当，未来澳大利亚学生同时有男女教师授课的可能性将越来越低。”
不只澳大利亚，美国也遇到了同样的困境。
据美国全国教育协会统计，男教师的数量处于40年来最低点。
在全国万名教师中，男性仅占1／4。
这一问题在小学里更为严重，男教师仅占到9％，远低于年的18％。
去年，在密苏里州锡代利亚的希伯·亨特小学，乔希·霍尔特老师的同事们争相邀请他给自己班的学生做辅导员。
起初霍尔特感到特别自豪，然而到学校四处走走以后，霍尔特意识到老师甚至家长们邀请他做“搭档”参与“问题孩子”教育计划的原因很简单：
因为他是男性。
英国近日公布的一项数据也透露出了“男教师都去哪儿了”的担忧。
据悉，英格兰所小学的教师队伍完全由“娘子军”组成，超过英格兰小学总数的四分之一。
在德比郡、汉普郡、兰开夏郡等地的小学，教师清一色为女性。
据报道，在教师培训学院接受培训的男女比例约为１比３，而绝大部分受训男性最终选择在中学任教。
为改变现状，英国政府已投入数百万英镑鼓励更多男性从事小学教师，甚至规划了引进退伍军人到学校担任老师的计划。
德国不莱梅州的小学，也几乎是女性一统天下的状况，为此该州还启动了“租用男教师”项目。
基尔希胡赫廷小学校长劳厄（RuthRauer）及其同事都希望她们学校能够拥有一位租借男教师。
该校一位女同事说：如果学校今后不再有男老师了，对此我们都无法想象。
该项目创始人范蒂尼说，德国各社会阶层都应当意识到，小孩子们也需要男性榜样。
对孩子们来说，让他们看到任何一个只能由男人或者只能由女人来从事的职业，这不是件好事情。
教师职业一直都是一个性别分化非常严重的职业，平均来讲，在经济合作与发展组织成员国中，从学前教育到高等教育的各个教育阶段，女性所占比例超过2/3。
在爱沙尼亚、拉脱维亚、立陶宛以及俄罗斯联邦，性别不平衡趋势更为明显，在这些国家中，女教师的比例差不多达到4/5。
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中国的中小学缺乏男教师的情况也相当严重。
崔妍就职于北京市海淀区的一所高中。
她发现，周围的同事几乎全是女性，在近几年新入职的同事中，几乎已经找不到男教师的身影。
据中国教育部公布的教育统计数据，年北京、上海专任教师中女性占比，普通高中阶段分别为71.9%、65.9%，初中阶段分别为76.3%、73.7%，而小学阶段均超过80%。
不仅在上海、北京这样的大城市，中小学教师群体中阴盛阳衰现象在全国范围内十分普遍，且越往基层越明显。
让人担忧的是，近年来，男女教师比例差距持续扩大的趋势还在加剧。
从中西部到东部，招不到男性教师几乎成为中小学校长们的心头病。
男老师稀少直接的影响就是一些课程没有办法开展。
山东省德州五中准备开足球课，但是缺乏能胜任的体育老师。
“能有六七个合格的体育老师就够了，但这六七个我们都找不出来。”该校校长杨玉华说。
“让我教体育，纯属赶鸭子上架。”25岁的刘鑫是枣庄市一所中学的体育老师，她坦言，自己上体育课是不合格的。
“足球、篮球这些项目我都不擅长，上课的时候只能给孩子们讲讲规则，大多数时间都是让他们自己玩，我真教不了他们什么。”
刘鑫大学时的专业是中文，学校里多个教师，男的只有七八个，年级最小的也快50岁了，校长选来选去，最终选择了刘鑫。
更严重的是，男教师的缺失对孩子性格的影响也让家长们非常犯愁。
在女教师占绝对优势的教育环境下，孩子可能会缺乏男性的阳刚气质、包容心理、竞争思维。
这可能导致男孩子因此变得“娘娘腔”。
上海一位妈妈曾向学校反映，她发现儿子举手投足间无意的女性化的动作、言辞越来越多。
这让她十分担心：“孩子现在模仿力特别强，班里女孩都很强势，除了体育老师是男老师外，其他老师都是女老师，孩子在学校感受的阳刚氛围太少，甚至会效仿周围女老师、女孩子的动作和言辞。”
这位家长的担忧不是杞人忧天，许多家长都有类似的反映。
可以肯定，男女教师比例失衡对教育教学必然会有影响。
研究人员表示，出于“社会和心理原因”，男教师的存在是必须的。
“在儿童层面，我们认为男性教师在儿童性别认知中扮演着重要角色，这对一些学生来说尤为重要。”
“在课堂上，我们认为男教师和女教师的存在吸引了不同的学生群体，通过提供机会，帮助学生选择与自己相似的教师建立关系，促进归属感。”
“在学校组织层面，教师性别多样化在政策产生、学生成果和教师职业经验方面起到了重要作用。”
北京师范大学教授李琼表示：
“性别角色认知是社会化过程的重要一环，是家庭教育所不能达到的。
而在学校教育中，尤其在学生进入青春期，男教师对于逻辑思维、理性思维的引领，以及孩子自主能力、创新精神的培养上都有着不可替代的作用。
如果在这个时候接触的都是女性，就会导致孩子们性别角色认知缺失。”
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为什么如今全球都缺男教师？
教师相对较低的工资或许是首要的问题。
当今社会，男性仍是家庭的主要经济支柱，而教师职业并不能提供丰厚的收入，所以对男性吸引力较弱。
其次，人们普遍认为女性在从事幼教工作上有着得天独厚的优势。
小学体育老师ClintJohnson表示，“小孩子在情感上需要更多的